PRO навички майбутнього

Посібник містить загальні теоретико-методичні характеристики проведення ранкових зустрічей, дидактичний матеріал (вправи, прийоми тощо) для проектування цього компонента гуманістично спрямованого освітнього процесу, моделі ранкових зустрічей тематичних тижнів/днів, розроблені вчителями початкових класів Луганської області.

Матеріали посібника можуть бути використані вчителями початкових класів, студентами педагогічних спеціальностей, спеціалістами методичних центрів/кабінетів.

Збірник тренінгових занять спрямований на активізацію інтересу учнів до самостійного та свідомого вибору майбутньої професії на основі індивідуальних властивостей, нахилів, здібностей та вимог до сучасного ринку праці.

На тренінгових заняттях учні отримують свій власний досвід, набувають комунікативні навички, самостійність, упевненість у собі, наполегливість, стійкість до стресів тощо.

Тренінгові заняття пропонуються для учнів 10-11-х класів, які цікавляться проблемою вибору майбутньої професії. До занять можуть залучатися вчителі та батьки, які будуть безпосередньо учасниками групи разом з учнями.

Збірник стане у нагоді соціальним педагогам, психологам, класним керівникам, учителям та усім небайдужим до правильного вибору майбутньої професії.

Змістовне наповнення посібника сприяє професійному самовизначенню, особистісній самореалізації учнів в улюбленому виді діяльності для сфер життєдіяльності людини: “людина – людина”, “людина – знакова система”, “людина – художній образ”.

Розділи посібника ознайомлюють школярів із психолого-педагогічними особливостями старшокласників, формуванням їх професійних намірів та інтересів; із найбільш поширеною класифікацією професій за Є. Клімовим. На сторінках посібника учням відкриються особливості професій типу “людина – людина”, “людина – знакова система”, “людина – художній образ”, зокрема, такі відомості як історія професій цих типів, мотиви вибору професій та їхні види за вищевказаними типами з професіограмами.

Призначений для використання вчителями під час організації навчальної діяльності учнів 10-11 класів, шкільними психологами та особами, які мають на меті визначитися із професією.

Змістовне наповнення посібника сприяє професійному самовизначенню, особистісній самореалізації учнів в улюбленому виді діяльності для двох сфер життєдіяльності людини: “людина – природа”, “людина – техніка”.

Розділи посібника ознайомлюють школярів із психолого-педагогічними особливостями старшокласників, формуванням їх професійних намірів та інтересів; із найбільш поширеною класифікацією професій за Є. Клімовим. На сторінках посібника учням відкриються особливості професій типу “людина – природа”, “людина – техніка” зокрема, такі відомості як історія професій цих типів, мотиви вибору професій та їхні види за вищевказаними типами з професіограмами.

Призначений для використання вчителями під час організації навчальної діяльності учнів 10-11 класів, шкільними психологами та особами, які мають на меті визначитися із професією.

У посібнику проаналізовано теоретичні основи створення системи консультування з професійної кар’єри, мотиваційні основи кар’єрного розвитку сучасної особистості, методичні засади використання педагогічних технологій у процесі підготовки учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти до планування й розвитку професійної кар’єри, розкрито особливості застосування педагогічних технологій стосовно розвитку кар’єрної компетентності учнівської молоді.

Призначений для педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти, працівників навчально (науково)-методичних центрів (кабінетів) професійно-технічної освіти, викладачів і студентів закладів вищої освіти, аспірантів і докторантів.

Ця книга – важливий крок підлітка в організації власної прибуткової справи. Адже в ній йдеться про реальні способи заробітку, даються корисні поради щодо подієвого плану створення своєї справи. Книга юного підприємця допоможе організувати свою роботу та роботу команди; знайти спільну мову з партнерами, замовниками, клієнтами; відстежувати доходи і витрати; зрозуміти, як влаштований великий і маленький бізнес, і головне: заробити свої власні перші гроші. Створювати та розвивати свою власну справу це цікаво! Переконайся в цьому сам!

Цей довідник є порадником для тих, хто розуміє, що успішність у професійній діяльності – це відповідальність його компетенцій вимогам ринку праці, роботодавців; для тих, хто має мотив до безперервного навчання впродовж усього професійного життя, для кого навчання й пізнання стають стилем життя; для тих, хто бажає залишатися серед 5 % найбільш затребуваних фахівців у своїй організації, галузі. Це порадник й для організаторів неформальної освіти населення, для всіх, хто переймається питаннями успішної діяльності фахівців у економіці, що швидко змінюється й висуває для них нові високі вимоги.

Компетентність сучасного викладача – це опанування на достатньо високому рівні професійною діяльністю, здібність не тільки проектувати, а й вдосконалювати як власну педагогічну майстерність, так і професіоналізм своїх студентів і магістрантів. У навчально-методичному посібнику представлені розробки групових занять навчального курсу «Тренінг професійної компетентності». Матеріали було підготовлено та використано для творчих заліків у 2010-2015 навчальних роках.

Зміст посібника спрямовано на поглиблення у магістрантів теоретичних та практичних знань і вмінь використовувати тренінгові технології, формування власного стилю інноваційної діяльності.

У посібнику викладені основні засади створення Wiki-орієнтованого навчального середовища для організації співпраці учасників освітнього процесу, охарактеризовано особливості Wiki-технології та її використання в освітньому процесі, подано модель організації Wiki-орієнтованого навчального середовища. Описано принципи організації співпраці учасників освітнього процесу у Wiki-орієнтованому навчальному середовищі, розглянуто шляхи впровадження проектної методики на основі Wiki-орієнтованого навчального середовища, висвітлено можливість використання Wiki-порталу як засобу відкритої презентації результатів освітньої діяльності науково-педагогічних працівників та студентів, застосування Wiki-порталу для організації відкритих навчальних курсів.

Цей методичний посібник є результатом п‘ятирічного досвіду тренінгів з вибору професії. У ньому пропонується покроковий алгоритм, що пояснює, як розширити знання людини про себе і про світ професій для того, щоб зробити усвідомлений професійний вибір. Численні коучингові питання у виданні дозволяють читачеві крок за кроком шукати відповіді і всередині себе, і ззовні.

Книжка стане у нагоді підліткам, студентам, психологам, тренерам, вчителям, батькам, а також усім тим, для кого є актуальним питання зміни професії або напряму діяльності. Видання може використовуватися і як посібник для самостійної роботи, і як методичний матеріал до тренінгу.

Як вибрати найкращу професію? Що робити, коли не знаєш, чим хочеш займатися? Як відкрити у собі таланти?.. Ця книга розповість, як йти до своєї мрії. Познайомить з найцікавішими професіями та історіями відомих людей, які довели: все неодмінно вийде, головне, сильно того прагнути! Читай, пробуй і будуй своє майбутнє!

У монографії висвітлені теоретико-методичні засади професійної підготовки майбутніх дизайнерів інтер’єру. Проаналізовано процес становлення та розвитку системи дизайн-освіти в Україні і світі. На основі виявлених особливостей змісту професійної підготовки дизайнерів інтер’єру освітньо-кваліфікаційного рівня “бакалавр” запропоновано концептуальну модель такої підготовки, статистичні методи діагностики якості вищої освіти, проведено апробацію та оцінку ефективності запропонованих теоретичних положень у процесі підготовки студентів у вищому навчальному закладі. Для науково-педагогічних працівників, викладачів вищих навчальних закладів за напрямком “дизайн”, студентів та аспірантів.

Навчальний посібник розкриває проблему підготовки молодої особистості до вибору професії ґрунтуючись на аксіологічних аспектах. Висвітлено: поняття цінностей та ціннісних орієнтацій у контексті професійних преференцій особистості; класифікацію цінностей та їх функції; духовні цінності та професійне самовизначення; вплив гендерних стереотипів на професійні преференції молоді; конститутивні аксіологічні принципи вибору професії особистістю; професійне самовизначення молодої особистості; роль аксіологічних складових у профорієнтації та самовизначенні; освітні ціннісні орієнтації молоді; оптимізацію й інтенсифікацію процесу навчання відповідно до демократичних цінностей суспільства; зміст професійно значущих якостей майбутнього фахівця; аксіологічні чинники у професійній підготовці фахівців; ціннісні орієнтації як складової формування майбутнього фахівця; результати емпіричного дослідження (професії типу «людина – людина»). Подано практичні рекомендації: глосарій, порадник для особистості щодо вибору професії, урок із профорієнтації для учнів старших класів: «Ґендер і професія»; діагностичний інструментарій щодо визначення цінностей та ціннісних орієнтацій; народознавство у профорієнтації тощо.